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        談談高中政治的解題技巧

        編輯:北京新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/01  字號:
        摘要:談談高中政治的解題技巧
        選擇題的十不選1、題肢本身表述錯誤者不選(逆向選擇題除外)(先看答案,先排除錯誤的選項,再看題目和材料)2、題肢與題干要求不相符者不選(抓住題目的關鍵詞,抓住中心意思排除干擾項)3、因果相悖者不選(一看是否存在因果關系,二要主意因果關系是否顛倒)4、題肢和題干間接聯系者也就是通常所說的二級延伸不選(抓住題干的本質)5、題肢與題干外延不相符者不選(看懂內涵的同時,掌握外延的規定性)6、題肢和題干矛盾者不選(篩選正確的題肢)7、題肢與題干相重復者不選(讀透題干問的方向及側重點)8、正誤相混者,即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分,不選(仔細讀完題肢,小心陷井)9、反向選擇題中正確者不選(認真審題)10、題干要求單一者(如帶有核心、根本、關鍵、最主要、中心為字眼),有些題肢即使能在題干中得到體現,但如果不符合題干單一性的要求,也不能選。
          審題一、明確問題1、運用知識對試題進行分析、歸納、綜合,冷靜思考,仔細推敲。
          2、材料和問題共同反映了命題者的意圖,借助問題分析材料,把握材料內涵。
          3、透過材料的字面意思,揭示其深意,透過其表面含義窺視其內涵4、借助教材中的知識、原理對這些信息進行比較、分析、綜合,把握材料中的“有效信息”。
          二、掌握方法,提高能力1、首先閱讀問題,明確要求問題是針對材料提出的包含了對材料的理解,是從一個特殊角度反映材料內容。
          2、其次是推敲材料,把握“有效信息”
          一是時間――注意時間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查二是人物或材料的出處――把握人物的階級屬性,有利于通過材料的表面意義分析出其真實含義三是總結性語句――它點出材料的中心四是材料中出現的概念、名稱――它揭示了材料與教材的關系3、“書”題結合,確立論點、論據將題中的“信息點”同書本知識有機結合起來,才能進一步明確題意;確立論據,把握住設問方向,明確答題范圍。
          “如何認識”類試題解題策略。
          1、“四個問題”分析法聯系材料、多向發問、化大為小、逐個分析(1)要我們認識的現象“是什么”(內容)(2)“為什么”(產生的原因)(3)“怎么樣“(結果、意義、作用、影響等)(4)“怎么辦“(對策、措施、方法、建議等)2、“三個階段“分析法發現問題――分析問題――解決問題教學導向1、務實基礎全面扎實地掌握基礎知識,是應對高考的最基本、最好的策略。
          把握好不同年級、不同章節學習內容的內在聯系,做到融會貫通、舉一反三。
          2、突出能力要有較強的創新能力,能獨立發現問題,提出問題和分析問題,解決問題。
          要有,較高的邏輯思維能力,能從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”“怎么辦”等不同的角度層層深入進行分析。
          要有較全面的分析問題的能力,能從不同的側面來分析同一個問題。
          3、關注現實運用所學基本知識去分析和解決現實問題。
          4、強調探究自己去發現問題、解決問題。
          簡答題類型1、基礎性和變通性題目答案 源于教材,但不是照搬教材,它高于教材,活于教材,根據題目的要求對教材基礎知識進行重新組織,能融會貫通。
          要求:把課本的基礎知識做到全方位、多層次、寬領域地掌握并達到融會貫通。
          2、綜合性與遞進性跨框、跨節、跨課、跨科的組織材料,由易到難,由淺到深逐層提高內容。
          要求:在學習中必須進一步強化所學內容的綜合性,注意挖掘知識點之間、章節之間、學科之間的內在聯系,使所學內容由平面變立體,進行廣泛的聯想學會輻射,學會從多角度、全方位、多層次觀察、思考問題,從而提高綜合和運用的能力。
          3、時代性與新穎性內容是情理之中,角度是意料之外要求:運用辯證思維全面、發展的觀點看待現實問題。
          4、技巧性與綜合性要求:在學習的過程中,要善于把國內外發生的以及貼近生活的政治、經濟、法律現象與所學的知識聯系起來,培養觀察分析問題的習慣,提高解決實際問題的能力。
          5、靈活性與客觀性
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