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        高二學生如何做好作文積

        編輯:北京新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/01  字號:
        摘要:高二學生如何做好作文積
        上海卷的大作文,近幾年的態勢走向清晰地告訴人們:要切實“關注社會、關注人生、關注大事、關注人文”。具體地說,就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質佳作,即“時代性、社會性、應用性、思辯性、哲理性”。
          假如你是高二學生,希望自己在明年高考作文得分上有較大突破,那么從現在起應該做好以下三件實事:
          要對寫作素材進行積累。杜甫言“讀書破萬卷,下筆如有神”,陸游語“汝果欲學詩,工夫在詩外”,他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
          筆者建議同學們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中,去廣泛積累儲存,使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經、文體的大文化、大文學、大藝術中快速升華,提高個人觀察社會、感悟人生、闡發理念的能力。
          對音樂素材的人文積淀,可以提高我們的審美情趣。在緊張學習的空閑時間里,細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂,閱讀有關他們的人物傳記及樂曲介紹,加以充實自己。
          要對口頭表述進行訓練。前蘇聯阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創作·劇本》中有這樣一句精彩的話:“讓你珍惜語言,讓每一個字都像利箭一樣,一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為:每個人要學會說話,并且要說出精彩的話。
          當今社會對“說”提出了更高的要求,一個“不會說或說不好”的人,應該是“學能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此,希望同學們要抓緊不到一年的時間,在課內外、校內外、家內外、社內外主動積極、想方設法地開口說話,讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才,讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中,自己要充分把握這一表現機遇,從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備,把個人的演講作為一次口頭作文訓練的最佳途徑,作為邏輯思維嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話,都能采取類似“演講”活動這樣的態度的話,這對轉化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎!
          古人有云:“為文章”要“陶冶萬物”,“如靈丹一粒,點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”,務必創新。
          同學們在高三語文學習階段,應更加注重動手動筆,要經常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段,對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然,在語言文字的表達中,不論是遣字造句,還是表情達意,均該堅持求質不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達,應該細細品味詩情真感、文字內意,力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下:《贈汪倫》這首“離別詩”,有二大藝術特色:其一,將真摯情誼化無形為有形,寓意深厚濃烈;其二,巧妙設置送別場景,并只聞其聲不見其人,更顯熾熱眷戀!寫好之后,反復默讀,反復思索,反復修改。只要認真切實地好好寫作,一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升!
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