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        抓住精髓,不再對“3+x”心有余悸

        編輯:北京新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/01  字號:
        摘要:抓住精髓,不再對“3+x”心有余悸
        為使對“3+x”心有余悸的考生能有一個較充分的心理準備,對于“3+x”有著深入研究有豐富實戰指導經驗分老師特別提醒考生:應該時刻關注國內國際熱點問題,這是文科“3+x”考試的全新要求。
          從試行“3+x”地區的總體成績來看,一味將書本讀爛的學生越來越難考高分了。其中一個重要原因就是各種圖表鋪天蓋地而來,讀圖表的基本功離不開基礎知識。換而言之,如果對于一個最基礎的知識點忽視,就可能導致一個大題無從下手,白白丟掉許多答題的機會。
          以某年某省“3+x”考試的一道題為例,該試題要求考生根據“某年歐洲降水PH等值線圖”讀圖回答3個問題,一是寫出環境問題比較嚴重的國家名字;二是寫出環境問題的直接原因;三是分別寫出該環境問題對非生物界和生物資源造成的主要危害。結果只有10%的考生得滿分。
          該題考查的具體內容是當前世界都很關注的酸雨問題。解題的關鍵是根據圖中降水PH值等值線確定這是酸雨,然后據此為思考的基點??忌鷥H在第一問的得分關鍵有3點:一是指導什么是酸雨,就可能選擇PH值較小的區域;二是對于歐洲國家的地域概念清楚;三是對于等值線的判斷能力。只有3個知識點全部明晰,才有機會選對相應的國家。至于第三個問題,則要有一定的審題能力,否則,就無法分清非生物界和生物資源。
          通行證——基本能力如果在以前,沒有對知識相應的掌握,就只好靠蒙題來解決問題。但在“3+x”命題中,考生的基本能力也可以成為通行證。
          再以某省一道“3+x”考題為例,在這個綜合題里面,命題人給出了巴拿馬運河的兩幅圖,其中一幅是放大圖。首先介紹了巴拿馬運河的一些基本情況,其中包括它的開鑿時間、全長和寬度、通航情況以及巴拿馬政府從美國殖民統治中收回運河主權的簡要過程。而后的提問中要求:一、在放大圖上用雙豎線畫出巴拿馬運河的位置;二、回答出該運河的最大受益者,以及它對國際貿易最大作用的表現;三、聯系上述材料,說明巴拿馬政府在什么含義上收回了巴拿馬運河的主權。按照命題人的估計,前兩問無須相應的知識做基礎也可以回答出來,因為一般考生應該指導溝通兩個大洋的運河在“地峽”的最窄處;并以此作為分析問題的出發點,回答出第二問。然而事實上卻不理想,本題滿分率僅為20%。造成考生失誤的原因主要有4點:一是地理基礎知識和能力差,有的人甚至將運河的位置標在了太平洋或者大西洋上;二是對政治常識基本觀點的運用能力差;三是閱讀能力差;四是單純的應試觀念沒有變。
          定心丸——國際國內的熱點“3+x”作為一個新型考試,是對傳統的應試教育進行有力的挑戰。有關教育專家指出,考生絕對不要死讀書,而要以一個社會人的姿態迎接考試,考生必須及時關注社會熱點中的焦點問題,因為試題勢必要“以國際國內熱點、焦點和人們普遍關心的問題為立意中心,使試題扎根于社會生活之中,既有鮮明的時代特色,又具有豐富的整體素材?!睂τ诰C合試題(即X部分)的設計,則“圍繞題目的主題的立意和價值取向”。國家考試中心在考試說明中已經明確指出:當今社會人類面臨著生存與發展的諸多問題,如能源消耗、資源開發與配置、環境問題、人口劇增等,僅靠單一學科已無法解決這些問題,必須發揮各學科的綜合優勢,才能尋求合理解決這些問題的途徑。
          所以,“3+x”對考生的具體要求至少有4個方面:一、必須及時關注時政熱點等重大社會問題;二、必須深刻理解和領會黨和國家的重大方針、政策;三、必須在學習理解黨和國家方針、政策的基礎上,確定正確的價值取向;四、必須堅持理論聯系實際的原則,以正確的價值取向為標準,觀察、分析并評價社會現象。
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